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燕儿凌空的博客

通过自己的努力,让学生体会到数学的乐趣!

 
 
 

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关于我

我是一名数学教师,在课堂上尽情展示着我和孩子们的风采!我想学习,博采众长,让我的课堂更具吸引力,让我的学生从我的课堂中收获的不仅仅是知识,还有思想方法的渗透!

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第一单元试卷分析  

2011-09-26 20:08:10|  分类: 四年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    今天是周一,我上周五就跟孩子们说好要利用数学报进行第一单元测试了,考试前先简单看了看题目,发现有几道题目还是有一定难度,不知道孩子们能不能做得出来。怀着这份忐忑的心情,我对八班和三班进行了测试。

       孩子们做到20分钟左右时,我也开始了我的阅卷工作,虽然这样可能会影响孩子们答题,但是这样节约时间啊!要不然100份试卷我得看到什么时候啊!临下课时,八班的试卷我已经看了一大半,具体情况也基本了解了。

     简单做一下分析吧(以出错次数为标准):

        班级       应考人数    实考人数      5处以内     5—10处     11—15处    16—19处      20处以上

        八班          49              48             22                16               5                  4                    1                

        三班          50              50              2                 22               14                7                    5

(从简单的数据上看的出来,三班的基础有多么糟糕啊!我无语了……但是不能放弃,每一个孩子都有闪光点,我要尽快地发现!)

具体出错题目:

一、填空题属于基础类,学生总体掌握尚可,但是

1、有的学生对于“数位”和“计数单位”混淆,比如:一个五位数,它的最高位是(   ),计数单位是(   );一个九位数,它的最高位是(   ),计数单位是(   ),不少学生填错。

再有:5005005的最高位是(   )位,右边的5表示(    ),中间的5表示(   ),左边的5表示(   )。学生读题不仔细,左右弄混,实际上他们不是不会,而是觉得题目不难,有点掉以轻心了。

2、在12345的前面添上1,这个数比原数大(   ),在它的后面添上1,这个数比原数大(   )。这道题第一个空好多孩子都会填;但是第二个空却填成了1。实际上当时我算也没算,也想成了1,直到我在教室里巡视看试卷看到刘奕辰的时,他填了个488890,因为这个孩子是我们班上最聪明的孩子,一般考试他从来不出错,看到他的答案,我就在想:是我错了还是他错了?我顺手拿起徐博的演草本算了起来,哦!还真是我大意了!看来干什么事情都不能想当然啊!哈哈!

3、将两个数分别四舍五入到万位,都约等于1万,而且这两个数相差5,其中一个大于1万,一个小于1万。这两个数是(   )和(   )。该题出错很多,可能是因为孩子们读题不够仔细,或者不理解题意,有的孩子填成了10000和10005;也有的胡填一气。通过一步一步的分析,学生明确了该题的分析过程,并且知道这道题答案不唯一,如:9996和10001,9997和10002,9998和10003,9999和10004。

二、按要求写数:用0、0、0、0、1、2、3、4八张卡片组成一个八位数,要求如下:

能读出三个零,这个数是(   );只能读出两个零,这个数是(   );只能读出一个零,这个数是(    );一个零也不读,这个数是(   )。这道题考察了孩子对于“0”所在的位置能否掌握,有的孩子能写对,但不一定能理解,课堂上我主要通过“给0找家”的活动讲解,孩子们学得津津有味,应该基本弄懂了该题,相信在后面的练习中也能做到举一反三了。

三、数的改写与求近似数:这两类题目孩子们很容易混淆,相同点都是用“万”或者“亿”作单位,不同点在于改写数的大小没有发生变化,而求近似数则是通过四舍五入法数的大小发生了变化。该题八班做得较好,三班出错比较多,原因是表格中单位没有“万”,好多孩子在求近似数时只写了数据,没加单位;前面曾经做过类似的题目,表格中单位有“万”,孩子们加了“万”,混了!课堂上我又重点强调了这一点。

四、比较大小:题目很简单,但是部分孩子读题不仔细,没有看明白是按照什么顺序排列大小,造成错误。

五、拓展空间:从十位数5947882930中划去4个数字,如果使剩下的6个数字(前后顺序不变)组成的六位数最大,这个六位数是(    );如果使剩下的6个数字组成的六位数最小,这个六位数是(    )。

       这道题难度挺大的,考察了孩子们的思维能力,全班只有刘奕辰自己做对了,这个小家伙真不简单!

 

附:今天我安排孩子们自己分析出错原因,让孩子们真正明白自己的问题,哪怕只是简单的几个字,比如:粗心、没读懂题、不会等等,反馈回来的信息还不错,孩子们都能准确分析错因,黄晓安妈妈的意见还把我大大夸奖了一番:“让孩子自己分析出错的原因,这个办法很好,佩服王老师的敬业、专业!”呵呵!

 

 

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