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燕儿凌空的博客

通过自己的努力,让学生体会到数学的乐趣!

 
 
 

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我是一名数学教师,在课堂上尽情展示着我和孩子们的风采!我想学习,博采众长,让我的课堂更具吸引力,让我的学生从我的课堂中收获的不仅仅是知识,还有思想方法的渗透!

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两位数乘一位数(进位)导案【原创】(2014年9月15日)  

2014-09-15 20:35:38|  分类: 三年级 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第一标:设置目标(5分钟)

【课堂目标】2分钟,示标、释标、读标,组织课堂)

1.借助学具理解两位数乘一位数的算理(难点);

2.会用竖式计算两位数乘一位数(重点);

3.能利用所学知识解决生活中的实际问题。

【相关要求】

1、做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进教室。

2、由班长带领大家大声宣读《三标高快课堂自主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。

第二标:达成目标(25分钟)

【任务1观察信息窗,找到相关信息并提出数学问题

我找到的数学信息有

1                               ,根据这两条信息,提出的问题是:                                

2                               ,根据这两条信息,提出的问题是:                                

【任务2

学习红点:表演扇子舞的一共有多少人?

1.这道题实际是求  )个(  )相加,列算式是:                

 

2.用小棒摆一摆,说一说:

                        

            

   先算              ,再算              ,最后算                   

 

 


3.还有其他方法吗?

     强调借助算理写出竖式,再写出竖式的简便写法。

 

 

4. 练一练【课本15页第1题】

  自己完成在课本上

 

【任务3拓展提高连续进位竖式的写法

你会计算59×78×25吗?

 

想一想:计算乘法时需要注意些什么?

 

 

独立思考后,对子互说,时间2分钟。

抽查乙2学生,利用课件

展示信息及问题。

 

 

 

自己独立完成,对子互查

时间1分钟。

 

此处是难点,遵循

个人——对子——小组的原则,利用课件引导学生理解算理

时间10分钟


 引出竖式计算的方法,学生结合算理,自己试写,对子交流。时间4分钟

 

 独立完成,对子互,时间3分钟。

 

自己试做,结合问题理解积的百位数字是怎样来的?

 

完成后,对子互说算法,时间5分钟。

第三标:反馈目标(10分钟)

【当堂检测】

1.课本15页第2题、第3

 

 

2.巩固提升:课本15页第4题前5

 

【反思升华】

口头反馈:

1.本节课的目标是否达成?

2.在达成过程中有什么收获?

3.不足的地方有哪些?

 

独立完成后,对子互对答案,抽查乙2掌握情况,时间4分钟

 

计时5分钟,完成后上交。

 

 行政班长主持,选两三个小组长谈收获与不足。

 

 


      本节课的难点在于算理的理解,我要求学生带小棒进行操作,到底该如何引导学生摆?我的初步打算是:
       先摆出2捆+9根,再摆出2捆+9根,引导学生思考:先把哪些小棒合在一起?此时学生可能会说出——把9根和9根合起来是18根,这样就能顺势理解先算9+9=18;如果学生说出“先把2捆和2捆合起来”,那也就出来先算20+20=40了,应该问题不大。不过在操作过程中学生的速度可能会打折扣。期待中……
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